【考家庭教育指导师证书多少钱?】考家庭教育指导师证书多少钱?一般几百上千都有。要成为一名家庭教育指导师，需要完成全阶段的系统学习，并且通过考试才可以获得证书!
证书作用
1、考取家庭教育指导师证书有利于丰富教师的知识结构，提升教学水平，增强学习指导能力，促进专业化发展。
2、家长通过学习，既可以自己当孩子的“老师”，又可以进一步了解孩子该选择什么样的家教，如何与老师沟通，知己知彼地配合孩子的学习和制定学业规划和职业规划。
3、社会上存在庞大的从事心理咨询、职业规划、培训等工作的群体，在这个群体当中，即使多数持有心理咨询师、职业规划师、培训师等资格证书，但他们工作的最终核心仍是要面对学生，仍是要回归教育咨询。从工作的实际需求来看，他们需要接受教育咨询的专业训练。
4、家教、补习从业人员，社会力量办学机构工作人员，需要掌握专业的学习诊断、学习指导技能，从而提升工作成效。
5、企业员工援助人员解决员工终身学习问题、情感问题、子女学业等问题。
6、家庭教育指导师将丰富自身的知识结构，拓宽自身的职业道路。通过专业学习，了解自身的学习特点和职业取向，最大限度发挥自己的长处，进而找到专业和职业的取向点。既节省了时间，缩短了成功的历程，又找准了切合自身实际的定位，使个人价值得到最大化的发挥。同时，通过学习又掌握了一项技能，在求职的道路上增加了选择面，提升竞争力。
证书适考人群?
1. 教育工作从业人员(老师、班主任等等)
在一系列政策实施后，学校为了老师和家长有良好的沟通关系和解决孩子在成长期间出现的各种问题，比如“厌学”“考试压力”“早恋”等，需要老师学习家庭教育指导师的知识，这类人建议考家庭教育指导师证书，对工作会有很大的帮助。
举个例子就知道老师为什么需要学习家庭教育指导师了。
我当班主任的时候，有个比较乖的学生早恋且已经影响到她的成绩了。家长知道后就和孩子吵架也导致学生不愿和她家长沟通，只能我这边沟通。那时我没有家庭教育指导的技能傍身，和她沟通仅局限于“劝说”，也没有好的办法缓和她和她家长之间的关系。
如果当时我学了家庭教育指导师的内容，就会想到她早恋的原因然后对症下药。以现在知识储备告诉我，当时最应该接受教育的是她家长。家长因为工作忙基本不和孩子交流，发现问题直接语言责备孩子，没有正常的沟通。长时间下来孩子没有在父母那里得到爱和关心，就会在其他地方填补感情的空缺，早恋自然而然就产生了。
所以说家人们，好好学习，不然等到有需要的时候才后悔为什么没有早点学。
2. 从事妇女儿童工作者、社区人员、教育心理类平台工作人员等
这类工作人员他们更多的是调节家庭矛盾，比如夫妻吵架、婆媳吵架、亲子沟通问题等，通过学习家庭教育指导师可以了解婚姻关系、家庭结构、以及孩子行为背后的原因等，碰到问题可以给出针对性的解决方法，拿到证书后提供的建议家长也会更信服，解决问题的效率会高很多。
3. 家长、准爸妈
家庭是教育孩子的第一环境，通过学习家庭教育指导师的内容可以了解什么环境有利于孩子成长，如何用科学的方法教育孩子，这些都是家长应该具备的能力。就像刚才说的孩子早恋问题，那个家长如果懂一点家庭教育理念孩子可能都不会早恋。
4. 未来想要从事家庭教育指导工作的人
这个人群更多的是大学生，他们会从课堂上或者其他渠道了解到这个职业，对家庭教育比较感兴趣或者是专业需要，大学时间比较充足会想着多学一点知识。
这部分人群请注意：考证请根据自己未来的职业方向和经济情况来决定!!!
职业优势?
“家庭教育指导师的火热跟教育形态和社会发展密切相关。”东北师范大学家庭教育研究院院长、中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长赵刚表示，今天的家庭生育从传统追求数量转向追求子女培养的质量，家庭教育正在走向专业化和科学化。在他看来，家庭教育指导师的出现伴随着教育体系格局的转变，人们对满意教育、适合教育、美好教育的需求，促使家庭教育必然走向职业化，而职业化背后需要专业化作为支撑。“如今，我们要思考的是家庭教育规范之后，如何达到质量化和科学化。”
需要具备的能力?
1. 共情同理
共情是一种体验别人内心世界的能力，意味着指导师能够设身处地体会来访者内心的感受。
共情这一品质对于指导师的重要性不言而喻。共情能带来来访者和指导师间更大程度的信任，来访者更大程度的自我理解，以及更高程度的幸福感和安全感。
尽管做一次家庭教育咨询，需要指导师拥有丰富的知识储备，但并非知识的灌输或是理性层面的说教，而更多是在情感层面进行工作。只有当指导师理解的妈妈的困境，理解了孩子的困境，理解了家庭遇到的难处，才能够让来访者放下防备，尽可能多地沟通细节、暴露问题，尽可能快地找到有效的解决方案。
因此，可以说，共情贯穿在家庭教育咨询的全过程中，它对最终教育措施实施的效果都有着重要的影响。
2. 自我反思
对于家庭教育指导师而言，自我反思是极其重要的特质。
很多指导师接过一些案例咨询后，就开始套路化、模式化自己的解决方案，把差不多的问题都归结成一种套路，并给予一样的解决方法。实际上，指导师需要拥有很强的反思能力，对来访家庭的成员心理优势、缺点、尚未解决的教育冲突有着较为清晰的认识。
指导师是一个能够跳出迷局、俯瞰问题的角色。如果不能常常进行有效的自我反思，就不会推翻自己的结论。只有在结合家庭实际、孩子心理特点、家庭成员行为模式等诸多现实原因之后，不停地下结论、推翻、再下结论、再推翻，直到你最终找到了这个家庭的症结，找到了他们的“病症”。
除此之外，自我反思使指导师能够更好地明晰自己的优缺点和擅长的方向，并对每一次咨询中阻碍进程的问题加以反思和改善。人无完人，指导师也有着这样那样的问题，如果不能通过自我反思及时觉察并加以处理，很有可能会阻碍咨询，甚至对来访者造成伤害。
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